Подготовка ментор-тренера медицинских сестер в системе современного сестринского образования Казахстана Образовательное проектирование и научно-обоснованная разработка тренингов для ментор-тренера

Аннотация

Целью данного процесса разработки на основе образовательного проектирования было создание программы обучения ментор-тренеров, которая обеспечила бы последовательные компетенции ментор-тренеров по всей стране в Казахстане. Кроме того, цель состояла в том, чтобы описать основные принципы проектирования для обучения ментор-тренеров.
Исследование образовательного проектирования - это подход к изучению и разработке образовательных вмешательств как решения сложных образовательных проблем. Метод представляет собой циклический процесс разработки, который состоит из предварительных исследований и разработок в реальных условиях. Одной из характеристик процесса разработки
является цикличность, и это включает в себя анализ, проектирование, оценку и итеративный пересмотр. Модификации для конечного образовательного продукта основаны на постоянной обратной связи, полученной от участников проекта разработки.
Заключительной фазой исследования образовательного проектирования является описание принципов проектирования
образовательного продукта или проблемы.
В этом исследовании по проектированию образования данные состояли из обзора литературы, отзывов участников
обучения наставников и представлений педагогов об обучение ментор-тренеров.
После трех итерационных циклов программа обучение ментор-тренеров была завершена. Образовательный продукт состоит из результатов обучения, содержания обучения и настраиваемых методов обучения в процессе обучения,
ориентированного на учащихся. Кроме того, были определены основополагающие принципы проектирования обучения ментортренеров. Определенные 13 принципов проектирования имеют важное значение для планирования и руководства внедрением обучения ментор-тренеров.
Выводы. Обучение ментор-тренеров является одним из средств повышения качества клинического обучения в современном
сестринском образовании. Ментор -тренеры необходимы для организации систематического обучения медицинских сестернаставников и для разработки унифицированных практик клинического обучения. При надлежащем количестве компетентных ментор-тренеров возможно систематическое обучение медицинских сестер-наставников. Программа обучения ментор-тренеров была разработана для повышения компетентности наставников по всей стране в Казахстане в рамках модернизации сестринского образования.